Arxius de educació per a la justícia global | Pàgina 7 de 7

Introduïm i reflexionem sobre la interculturalitat crítica a l’escola i al món amb l’alumnat de l’Institut Santa Eulàlia de l’Hospitalet de Llobregat

01/02/2023

El 17 d’octubre del 2022, l’Institut Santa Eulàlia de l’Hospitalet de Llobregat va iniciar les sessions de la campanya ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’ de la mà de l’Andrea, educadora del grup de 4t de secundària i quatre dies després va ser la Lúcia qui va començar amb 3r d’ESO.

Les sessions als centres educatius s’han desenvolupat a partir de la idea principal de la campanya: la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida. En aquestes primeres sessions s’ha fet èmfasi en aspectes que possibiliten l’existència de relacions justes i sostenibles a partir d’un model d’interculturalitat crítica per poder conviure i mantenir la comunitat. Des d’aquest punt de partida, es convida a l’alumnat a reflexionar sobre les relacions que mantenim amb les altres i també amb nosaltres mateixes, reconeixent la diversitat cultural i el valor que cada persona aporta a la comunitat.

Treballem la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida amb l’alumnat de 3r de l’INS Santa Eulàlia
(Mòdul 1). 28/10/2022

Treballem les competències emocionals i comunicacionals amb l’alumnat de 4t de l’INS Santa Eulàlia
(Espai de Reflexió 1 -1a part-). 07/11/2022

Les sessions de la campanya s’han dividit en diferents mòduls els quals es desenvolupen al llarg del curs escolar adaptant-se als diferents grups-classe. Els mòduls estan interconnectats per la idea força esmentada anteriorment i desde els quals es treballa a partir d’una mirada crítica i històrica sobre les desigualtats actuals per poder eliminar prejudicis i estereotips que causen diverses discriminacions, així com també des del reconeixement i la reflexió de nosaltres mateixes com a éssers interdependents qui satisfem les necessitats gràcies a la comunitat i la vida en comú.

Treballem les competències emocionals i comunicacionals amb l’alumnat de 3r de l’INS Santa Eulàlia (Espai de Reflexió 1). 11/11/2022

Amb l’Institut Santa Eulàlia treballem amb els cursos de 3r i 4t de secundària, on setmanalment les sessions s’insereixen a les optatives com la de Ciutat, centre i sostenibilitat o Sostenibilitat i participació: implica’t. Ha hagut una bona rebuda de la campanya per part de l’alumnat, tant 3r com 4t són grups actius i participatius i encara que no estaven molt familiaritzades amb el concepte d’interculturalitat crítica s’han mostrat interessades en les activitats de la campanya i obertes a escoltar-se entre elles.

Treballem les competències emocionals i comunicacionals amb l’alumnat de 4t de l’INS Santa Eulàlia
(Espai de Reflexió 1 -2a part-). 14/11/2022

Coneixem veus i sabers sostenibles de referents propers i mundials amb l’alumnat de 3r de l’INS Santa Eulàlia (Mòdul 5).
13/01/2022

Moltes gràcies!

Introduïm i reflexionem sobre la interculturalitat crítica a l’escola i al món amb l’alumnat de l’Escola Ernest Lluch de l’Hospitalet de Llobregat

01/02/2023

La campanya ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’ va començar a materialitzar-se a les aules de l’Escola Ernest Lluch de L’Hospitalet de Llobregat el 19 d’octubre del 2022 amb la Iris com a educadora del grup de 5è de primària i l’acompanyament de l’Andrea en algunes sessions.

Treballem la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida amb l’alumnat de 5è de l’Escola Ernest Lluch (Mòdul 1). 19/10/2022

Treballem la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida amb l’alumnat de 5è de l’Escola Ernest Lluch (Mòdul 1). 26/10/2022

Treballem les competències emocionals i comunicacionals amb l’alumnat de 5è de l’Escola Ernest Lluch (Espai de Reflexió 1). 09/11/2022

Durant aquesta campanya, l’Iris treballa amb el grup de 5è de l’Escola Ernest Lluch, on les sessions s’insereixen a la matèria de Coneixement del medi. Es tracta d’un grup bastant nombrós -amb 26/27 alumnes- on hi ha molt bona relació entre els companys i companyes i també una relació de confiança tant amb la tutora com amb les educadores. Des de l’inici de les sessions, es van mostrar molt obertes a les propostes que es feien i en general ha hagut molt bona rebuda de la campanya.

Al ser un grup amb un gran número d’alumnes, en algunes ocasions les activitats han durat més del que es pensava que trigarien però alhora han sigut dinàmiques amb una alta participació i predisposició per part de l’alumnat.

Coneixem les causes estructurals que generen desigualtat i discriminació amb l’alumnat de 5è de l’Escola Ernest Lluch (Mòdul 2). 07/12/2022

Coneixem veus i sabers sostenibles de referents propers i mundials amb l’alumnat de 5è de l’Escola Ernest Lluch (Mòdul 5). 30/11/2022

Moltes gràcies!

Introduïm i reflexionem sobre la interculturalitat crítica a l’escola i al món amb l’alumnat de l’Escola Cèsar August de Tarragona

01/02/2023

El 24 d’ocubre del 2022 vam iniciar les sessions de la campanya COMunitats a l’Escola Cèsar August a Tarragona, de la mà de l’Aleix i la Viviana com a educadores acompanyants dels tres grups de 6è de primària.

Les sessions que s’han desenvolupat amb els tres grups de 6è han estat guiades a partir de la idea principal de la campanya: la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida. En aquestes primeres sessions s’ha fet èmfasi en aspectes que possibiliten l’existència de relacions justes i sostenibles a partir d’un model d’ interculturalitat crítica per poder conviure i mantenir la comunitat. Des d’aquest punt de partida, es convida a l’alumnat a reflexionar sobre les relacions que mantenim amb els altres i també amb nosaltres mateixes, reconeixent la diversitat cultural i el valor que cada persona aporta a la comunitat.

Dibuix realitzat per l’alumnat de 6èA de l’Escola Cèsar August de la Campanya COMunitats

Treballem la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida amb l’alumnat de 6èB de l’Escola Cèsar August (Mòdul 1)

A l’Escola Cèsar August les sessions s’insereixen a la matèria de Valors socials i cívics dels tres grups-classe de 6è de primària. En general, es tracta de tres grups molt participatius i predisposats a treballar i intervenir. Les sessions en general han anat molt bé, s’ha treballat bastant el fet d’expressar les emocions i els continguts s’han adaptat a cada grup-classe per a que es pogués treballar millor.

Coneixem les causes estructurals que generen desigualtat i discriminació amb l’alumnat de 6èC de l’Escola Cèsar August (Mòdul 2)

Coneixem veus i sabers sostenibles de referents propers i mundials amb l’alumnat de 6èC de l’Escola Cèsar August (Mòdul 5)

Continuem!

Coneixem discriminacions actuals i històriques de la mà de la Plataforma Antiracista de Tarragona

01/02/2023

Després d’unes sessions treballant la interculturalitat crítica a les aules, hem pogut comptar amb la col·laboració i participació de la Xarxa Antirracista de Tarragona amb l’alumnat de l’Escola Cèsar August. Aquesta està constituida per més d’una desena entitats i va ser creada al 2022 arrel de la pandèmia de la Covid-19. La Plataforma Antirracista està conformada per persones negres, racialitzades i migrades de Tarragona i treballen per aturar les discriminacions i violacions als drets de les persones migrades i el racisme institucional que pateixen, les quals s’han endurit amb la pandèmia.

Coneixem eixos de desigualtat i aprenem a mantenir relacions sostenibles amb la COMunitat (Mòdul 3). 21/11/2022

De la mà de la Naret i la Stella, es va realitzar una sessió a l’Escola Cèsar August on es posava el focus d’atenció a la consicència de la pròpia identitat així com el reconeixement de la diversitat de valors, cosmovisions i formes de viure presents en l’entorn proper i al món. La Plataforma Antirracista pretèn mostrar noves formes de relacionar-se amb les companyes migrades o de mares i pares immigrants des d’una perspectiva antiracista, superant estereotips i prejudicis.

La sessió es va estructurar en tres parts; la primera es caracteritzà per la presentació de la Plataforma i la Xarxa Antiracista, explicant la situació de les persones migrades a la ciutat de Tarragona a través de dades que mostren desigualtats socioeconòmiques respecte a la resta de la població. A la segona part, la Stella i la Naret van parlar de conceptes com la globalització, la colonització i descolonització posant èmfasi en la reflexió sobre la manera en la que el món s’ha desenvolupat i sobre la representació de la societat que s’ha perpetuat, deixant de banda les comunitats colonitzades. A la tercera i última part, les companyes de l’entitat van presentar dades envers l’Àfrica, Llatinoamèrica i el Carib per mostrar diferents tipus de societats, cultures i característiques ambientals presents en aquests territoris.

Coneixem eixos de desigualtat i aprenem a mantenir relacions sostenibles amb la COMunitat (Mòdul 3). 23/11/2022

Cal destacar la valoració positiva sobre la diversitat cultural per part de l’alumnat a partir de temes tractats com la identitat, la qual pot esdevenir complexa degut a qüestions com la procedència: d’on sóc jo, d’on provenen els meus pares i mares, o la meva àvia i el tiet, etc. En general els grups van mostrar-se molt participatius i predisposats a intervenir i a aportar les seves reflexions.

Moltes gràcies!

Coneixem discriminacions actuals i històriques de la mà de Fronteres Invisibles

01/02/2023

Desde el novembre del 2022 estem comptant amb la col·laboració de Fronteres Invisibles a les diverses escoles i instituts de la mà del Guillem i la Marta. Fronteres Invisibles és una cooperativa que té com a objectiu trencar murs a través del diàleg per poder comprendre els problemes reals que ens envolten. El propòsit de Fronteres Invisibles no és més que el de sensibilitzar sobre el racisme, tant social com institucional, existent a l’Estat Espanyol. Tracten principalment les migracions i tot el que aquestes comporten.

Les sessions que duen a terme giren entorn a un joc de rol basat en la situació en la que es troben les persones migrades un cop arriben a Espanya. L’objectiu d’aquest és aconseguir el permís de residència, una feina i un lloguer, havent de passar per situacions complicades, així com múltiples obstacles burocràtics o esdevenint objecte de prejudicis socials. La manera de realitzar l’activitat varia en funció del cicle educatiu però el contingut és el mateix tant per primària com per secundària.

Grup de 3r de l’INS Santa Eulàlia realitzant el joc de Fronteres Invisibles. 2/12/22

Les sessions de Fronteres Invisibles es divideixen en tres parts: la primera consisteix en la presentació de l’entitat i la realització d’una dinàmica amb el grup-classe per trencar el gel, a continuació es fa l’explicació i la posada en marxa del joc central. Les estudiants s’ajunten en grups de 3-4 persones, i cada grup té un personatge. Tots els personatges tenen una característica comú: acaben d’arribar a Espanya. Per torns i en grups, han d’anar tirant el dau i avançant en el joc per intentar aconseguir el permís de residència, una feina i un lloguer. Finalment, es tanca la sessió amb una ronda de preguntes i reflexions per part tant de les alumnes com de les companyes de l’entitat.

Grup de 4t de l’INS Santa Eulàlia a la fase de preguntes i reflexions. 12/12/22

Grup de 3r de l’INS Santa Eulàlia a la fase de preguntes i reflexions. 2/12/22

Grup de 5è de l’escola Torrent d’en Melis jugant al joc de Fronteres Invisibles. 16/02/2023

Grup de 3r i 4t de l’escola especial Mare de Déu de Montserrat. 31/01/2023

Grup de 3r de l’institut Monjtuïc jugant al joc de Fronteres Invisibles. 10/02/2023

Grup de 5è de l’escola Ernest Lluch jugant al joc de Fronteres Invisibles. 16/11/2023

Aquesta activitat permet a l’alumnat i professorat tenir una visió més general sobre les diverses realitats existents a la nostra societat, mostrant la quotidianitat de les persones migrades així com les condicions de vulnerabilitat en les que es troben.

Moltes gràcies!

Reforcem les relacions sostenibles amb La Tregua i el Teatre de les Oprimides

27/01/2023

Durant la campanya d’aquest curs 2022-23, ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’, estem comptant amb la col·laboració de diverses entitats, com per exemple La Tregua. La seva iniciativa d’Economia Social i Solidària ofereix pràctiques en matèria de formació artística amb valors cooperatius, formació decolonial per promoure el pensament crític i l’acció social, i projectes amb impacte social.

De la mà de la Karolyna i altres companyes de l’entitat, com la Betty, l’alumnat rep i participa en dinàmiques que porten a reflexionar sobre el tipus de relacions que s’estableixen a l’escola tenint en compte tant a les companyes de classe com el professorat, la directora, i totes aquelles persones que fan possible que el centre educatiu funcioni.

L’alumnat de 5è de l’Escola Ernest Lluch
realitzant les activitats amb La Tregua.
23/11/2022

L’alumnat de 6è de l’escola Cèsar August realitzant les activitats amb La Tregua. 5/12/2022 i 7/12/2022

L’alumnat de 4t de l’INS Santa Eulàlia
realitzant les activitats amb La Tregua.
19/12/2022

A través de pràctiques basades en el teatre de les oprimides, l’alumnat ha pogut treballar en parelles i en grups amb exercicis dels quals després extreien les seves pròpies conclusions sobre el tipus de relació que mantenen no només amb persones de l’escola sinó també amb altres de fora de l’àmbit educatiu, com per exemple la família.

La sessió s’estructura de tal manera que l’alumnat pugui connectar amb el seu cos i el grup a través de la sincronització i la interdependència de moviments i accions.

L’alumnat de 3r de l’INS Santa Eulàlia
realitzant les activitats amb La Tregua.
16/12/2022

L’alumnat de 3r i 4t de l’escola FEP Mare de Déu de Montserrat realitzant les activitats amb La Tegua. 21/02/2023

L’alumnat de 3r A, 3r B i 3r C de l’institut Montjuïc realitzant les activitats amb La Tegua. 13/02/2023 i 14/02/2023

L’alumnat de 5è A i 5è B de l’escola Torrent d’en Melis realitzant les activitats amb La Tregua. 13/04/2023 i 14/04/2023

L’alumnat de 4t A, 4t B i 4t C de l’institut Arts realitzant les activitats amb La Tregua. 27/04/2023 i 30/04/2023

Al final del tot, es convida a realitzar una reflexió conjunta sobre les relacions al centre educatiu -i també fora d’aquest- posant èmfasi en la interdepèndencia d’aquestes com a motor d’una vida en comú i sostenible.

Moltes gràcies!

Primeres sessions formatives amb el professorat i mestres

27/01/2023

El 15 de novembre del 2022 vam iniciar les sessions formatives de la campanya COMunitats amb el professorat de l’Escola Ernest Lluch a l’Hospitalet de Llobregat i posteriorment amb els altres centres de l’Hospitalet, Tarragona i Barcelona. Cada formació té la durada d’una hora i mitja i encara que són sessions breus pel límit de temps, aquestes esdevenen intenses i amb una molt bona participació. Les mestres i professorat coneixen recursos educatius de l’educació popular que les apropen a la interculturalitat crítica des de la vivencialitat i la reflexió compartida.

Formació de mestres a l’Escola Ernest Lluch. 15/11/2022

Formació del professorat a l’IES Santa Eulàlia. 16/11/2022

Formació de mestres i professorat a l’Escola Mare de Déu de Montserrat. 12/12/22

Formació de mestres a l’escola Torrent d’en Melis. 18/01/23

Formació al professorat INS Montjuïc. 30/01/23

L’objectiu d’aquesta formació és introduir la campanya al professorat i proporcionar material i eines educatives per tal que puguin apropar-se a conceptes bàsics de la interculturalitat crítica, la no discriminació i la valoració de les diferències per replicar-les a l’aula. Les dinàmiques desenvolupades incorporaven la música, el moviment i tècniques de l’educació popular i el teatre de les oprimides per fomentar el debat i la reflexió sobre com establim vincles i com són les relacions que teixim.

Formació del professorat a
l’Escola Mare de Dé de Montserrat. 12/12/22

A partir d’aquest tipus d’activitats, el professorat i mestres tenien l’oportunitat de reflexionar sobre el tipus de relacions que mantenim a partir de les emocions i sentiments sorgits durant la sessió. La reposta per part seva ha sigut positiva i han participat activament i amb bon ànim en tot moment, gaudint de les mateixes dinàmiques que realitzen les educadores amb els infants i adolescents a l’aula.

Destaquem l’energia i el bon ambient d’aquestes sessions, on el professorat ha participat de manera activa i gaudint de les activitats proposades juntament amb un debat i reflexió conjunta al finalitzar la sessió.

Finalitzem agraïnt la bona resposta i la implicació activa per part de totes les participants.

Moltes gràcies!

Ens trobem amb el professorat per començar la campanya COMunitats

29/11/2022

El 29 de setembre vam iniciar la tanda de reunions amb el professorat dels centres educatius amb els que treballarem durant la campanya ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’. Hem pogut comptar amb la participació dels caps d’estudis i el professorat corresponents per abastar els aspectes més tècnics i organitzatius de la posada en marxa de les sessions.

La primera reunió de programació de la campanya la vam realitzar amb la professora de l’institut Montjuïc del departament de Ciències Socials dels grups de 3r d’ESO. Les sessions s’incereixen a l’assignatura d’Història.

Reunió programació amb l’institut Montjuïc. 06/09/2022

Amb l’Institut Santa Eulàlia ens vam reunir el dia 29 de setembre i es va desenvolupar amb la presència de la directora del centre i les professores de les optatives de 3r i 4t, Ciutat, centre i sostenibilitat, on s’insereixen les sessions de la campanya.

**Reunió de preparació amb el professorat de l’Institut Santa Eulàlia i Akwaba. 29/09/22**

El 30 de setembre ens vam reunir amb el professorat de l’escola Torrent d’en Melis. Les sessions de la campanya es desenvolupen amb l’alumnat de 5è de primària i s’sincereixen a l’àmbit de Valors.

**Reunió programació amb les tutores de 5è de primària de l’escola Torrent d’en Melis. 30/09/2022**

El 5 d’octubre es dugué a terme la reunió amb el professorat de l’Escola Cèsar August de Tarragona i vam comptar amb les tutores de 6è, el cap d’estudis del centre i amb una de les talleristes, la Viviana. Les sessions de la campanya s’insereixen a la matèria de Valors. El cap d’estudis va ressaltar la importància que hi hagi un relat seqüencial del contingut de les sessions perquè l’alumnat pugui donar-li sentit i els sigui més comprensible.

**Reunió de preparació amb el professorat de l’Escola Cèsar August i Akwaba. 05/10/22**

La reunió amb l’Escola Ernest Lluch va donar lloc el 6 d’octubre amb la tutora de 5è de primària, el cap d’estudis i la tallerista encarregada, l’Iris. Uns dies després, el 3 de novembre, la Nines i Núria, coordinadores del projecte, juntament amb l’Andrea, educadora, van reallitzar una segona reunió amb el cap d’estudis amb l’objectiu que ens pogués proporcionar aspectes i eines clau en matèria d’avaluació per competències. En aquest centre, les sessions s’insereixen a la matèria de Medi i valors.

**Reunió de preparació amb el professorat de l’Escola Ernest Lluch. 06/10/22**

**Segona reunió de preparació amb el professorat de l’Escola Ernest Lluch. 03/11/22**

La reunió amb l’escola especial Mare de Déu de Montserrat es va fer el 19 de novembre de 2022 per donar inici a aquesta nova campanya. Van participar-hi les tutores dels grups de 3r i 4t i la coordinadora pedagògica de l’escola, i la Nines i la Núria com a coordinadores del projecte COMunitats.

**Reunió programació amb el professorat de l’escola especial Mare de Déu de Montserrat. 19/11/2022**

La reunió amb l’escola Torreforta es va dur a terme el 13 de setembre de 2023 per donar inici a aquesta nova campanya. Van participar-hi les tutores dels grups 5èA i 5èB, la cap d’estudis, la directora de l’escola i la Núria, coordinadora del projecte COMunitats.

Reunió programació amb les mestres de l’escola Torreforta de Tarragona. 13/09/2023

Moltes gràcies!

Primeres sessions formatives per a l’equip de talleristes

07/10/2022

El dimarts 20 de setembre de 2022 vam iniciar les sessions formatives de la primera fase de la campanya ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’ a la seu d’Akwaba amb l’equip d’educadores. La formació ha tingut una durada de 2 dies en la que hem pogut comptar amb la Karolyna Núñez Grez, qui forma part de La Tregua, ubicada al barri de Gràcia de Barcelona. La Tregua és una iniciativa d’Economia Social i Solidària, la qual ofereix diverses pràctiques com formació artística amb valors cooperatius, formació decolonial per promoure el pensament crític i l’acció social, i projectes amb impacte social.

A la primera sessió, dinamitzada per la Karolyna, vam poder gaudir d’una exposició teòrica en materia d’Interculturalitat, Decolonialitat i Justícia Global a la vegada que apreniem dinàmiques basades en l’educació popular i el teatre de les oprimides. L’eix principal de les activitats realitzades a la sessió va recaure en la importància de reflexionar sobre els tipus de relacions que mantenim, les que ens agradaria establir i aquelles que esperem aconseguir. Per tant, seguint el fil de la campanya, les dinàmiques convidaven a reflexionar sobre les relacions de poder establertes a la societat.

La Karolyna va fer èmfasi en la creativitat i l’interdependència com elements clau al parlar d’una societat justa i solidària, contrària al model socioeconòmic existent, intrínsecament individualista, competitiu, consumista i discriminatori amb les diferències. D’aquesta manera, la formació plantejada ens va convidar a reflexionar sobre el tipus de societat on vivim i a cercar vies de transformació cap a una comunitat equitativa i unes relacions justes i sostenibles.

El dijous 22 va tenir lloc la segona sessió formativa, aquesta vegada impartida per l’equip tècnic d’Akwaba. Primerament, es va portar a terme una activitat d’autoreflexió per part de les talleristes sobre el seu paper com a educadores i dinamitzadores als centres educatius. Seguidament, es van presentar les activitats de COMunitats que en un futur realitzaran amb l’alumnat.

Les talleristes van ser partícipes de les dinàmiques en tot moment, vivint elles mateixes les emocions que sentiran en un futur les més petites. Finalitzen aquesta primera etapa formativa, per tant, amb un bagatge teòric primordial i amb l’experiència d’haver format part de la realització de les diverses tasques. Elles seran qui les adaptin a les necessitats i condicions de cada grup-classe per a que funcionin de la millor manera possible.

Moltes gràcies!

Iniciem la campanya COMunitats amb el cinema a la fresca: “Al otro lado del cuidado”

04/07/2022

El passat dia 1 de juliol de 2022 la Fundació Akwaba hem celebrat l’onzena edició del cinema a la fresca al pati de l’entitat. L’activitat s’emmarca a la campanya educativa “COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món d’Akwaba” que començarà la seva implementació a centres educatius aquest curs escolar 2022-23.

El cinema a la fresca ha comptat amb la col·laboració de Mujeres Unidas Entre Tierras que va presentar els objectius i les tasques de la seva entitat. També va compartir vincles de les seves experiències amb el documental “Al otro lado del cuidado” que traca les cadenes globals de cures donant visibilitat a la realitat de treballadores que treballen cuidant persones dependents i altres tasques de la llar.