educació per a la justícia global

Invetiguem qui i què fa sostenible l’escola Torrent d’en Melis

18/09/2023

El 3 de març vam iniciar les sessions en la línia d’Investigació – Acció – Participació amb l’escola Torrent d’en Melis per poder apropar l’alumnat al teixit de relacions que s’estableixen al centre educatiu i a les persones que les fan possibles. A través de la investigació i l’artivisme volem donar visibilització a qui i com se sosté la COMunitat de l’escola per poder engrandir la mirada que tenim sobre aquesta i assolir consciència del seu sosteniment i viabilitat. 

Les primeres sessions d’aquest mòdul, inspirades en la metodologia de biblioteques vivents, s’han centrat a identificar les cures que fan possibles aquestes relacions i descobrir qui, què, com i on es produeixen. Les primeres dinàmiques de l’IAP amb l’alumnat  de 5è de primària s’han centrat en la valoració i posada en comú del que ens fa sentir bé dins del centre i en les cures que es satisfan en aquest.

La descoberta de les cures al centre s’ha fet primer a través del coneixement previ de l’alumnat, el joc stop paraula ha ajudat a aflorar les cures a l’escola. Amb aquest grup van sortir propostes de cures de tot tipus, relacionades amb valors emocionals com l’empatia, la calma, el companyerisme, la diversió, la creativitat o el respecte, i altres cures relacionades amb el menjar, el moviment i l’aprenentatge.

Després d’haver identificat algunes de les cures que sostenen l’escola,  ens hem repartit les cures per grups, i cada grup i hem anat pel centre per descobrir quines persones s’amaguen darrera de cada una de les cures. Així han pogut conèixer de més a prop les persones que formen part de l’escola, els seus horaris, les cures que realitzen i les aficions que tenen, entre d’altres. 

Un cop feta la investigació, s’han posat en comú les cures i les persones que cada grup ha descobert i s’ha reflexionat sobre la importància que tenen totes perquè la comunitat educativa funcioni i sigui un espai acollidor on sentir-se bé i aprendre. El resultat final ha sigut un pòster col·lectiu que cada grup ha omplert i decorat amb la investigació.

Publiquem el vídeo Fem COMunitats als centres educatius

07/09/2023

A la campanya COMunitats l’alumnat acompanyats amb Akwaba, COMSOC i La Tregua hem identificat quins son els criteris que ens mouen a relacionar-nos i a pensar-los críticament des dels Drets Humans per a promoure la no discriminació al centre educatiu i al món. Després d’un procés d’investigació hem detectat quines són les necessitats de cures al centre i les persones que les sostenen.

En alguns centres hem comptat amb la col·laboració de COMSOC i a través de l’entrevista i la ràdio hem donat veu a persones que sostenen el centre perquè ens expliquin la seva història que recollim en podcasts.

En altres centres hem comptat amb la col·laboració de la Tregua i a través d’un procés creatiu hem identificat els espais, les emocions i sentiments que sostenen les relacions al centre educatiu i que recollim en una composició artística.

En aquest projecte han participat un total de 338 alumnes de diferents ciutats i centres educatius del cicle superior de primària i secundària.

A la ciutat de Tarragona ha participat l’alumnat de 6è de l’Escola Cèsar August. A l’Hospitalet de Llobregat ha participat l’alumnat de 5è de l’escola Ernest Lluch i l’alumnat de 3r i 4t de l’institut Santa Eulàlia. A la ciutat de Barcelona ha participat l’alumnat de 3r i 4t d’ESO de l’escola Especial Mare de Déu de Montserrat, l’alumnat de 5è de l’escola Torrent d’en Melis, l’alumnat de 4t d’ESO de l’institut escola Arts i l’alumnat de 3r de l’institut Montjuïc.

En el vídeo podeu veure un resum del procés de la primera fase del projecte COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món.

Publiquem el vídeo Fem COMunitat a l’institut escola Arts

07/06/2023

L’alumnat de 4t A, 4t B i 4t C de secundària de l’institut Arts, després d’haver fet un procés d’investigació, amb la col·laboració de COMSOC han preparat un guió d’un podcast i han gravat les diferents tertúlies que han fet entre elles on han reflexionat sobre les cures i les relacions dins de l’institut.

L’activitat compta amb el següent vídeo, on l’alumnat està duent a terme l’acció de comunicació transformadora.

Sensibilitzem la COMunitat educativa a l’institut escola Arts a través de la comunicació transformadora

07/06/2023

A Akwaba continuem amb la implementació del projecte COMunitats amb la darrera part del mòdul 6. A l’institut escola Arts, amb els grups de 4t A, 4t B i 4t C, després de la fase d’investigació, hem dissenyat i executat la intervenció de comunicació transformadora per sensibilitzar sobre el dret a la no discriminació, les cures i la interculturalitat crítica a la resta de l’institut.

En aquest mòdul ens ha acompanyat COMSOC, i el procés ha consistit en dissenyar un guio d’un podcast per fer una terútlia entre les diferents integrants del grup classe per parlar, per una banda, sobre les necessitats i el paper que tenen les cures dins de l’institut i, per altra banda, sobre la interculturalitat crítica. Així doncs, ens hem proposat reflexionar sobre la comunitat i les relacions que s’estableixen i sostenen l’institut escola Arts.

A continuació pengem els enllaços dels diferents podcasts:

4t A. Racisme i diversitat al centre – https://go.ivoox.com/rf/109806109

4t B. Com ens enriqueix la diversitat – https://go.ivoox.com/rf/109807134

4t C. Diversitat, cures i seguretat – https://go.ivoox.com/rf/109807853

Sensibilitzem la COMunitat educativa de l’escola Torrent d’en Melis a través d’expressió artística

07/06/2023

A Akwaba continuem amb la implementació del projecte COMunitats amb la darrera part del mòdul 6. A l’escola Torrent d’en Melis amb els grups de 5è A i 5è B després de la fase d’investigació, hem dissenyat i executat la intervenció d’expressió artística per sensibilitzar sobre el dret a la no discriminació, les cures i la interculturalitat crítica a la resta de l’institut.

En aquest mòdul ens ha acompanyat La Tregua, i el procés ha consistit en reflexionar sobre les relacions que es donen a l’escola, i ho hem fet a través dels diferents espais del centre. Hem identificat com ens sentíem en els diferents espais, i hem fet un procés creatiu i d’abstracció per crear imatges que explícitin el que passa en cada un dels espais, tenint el focus en la no discriminació, les cures i la interculturalitat crítica dins de l’escola. Després, hem agafat les imatges i hem re-anomenat els espais escollits. Per últim, hem creat un mapeig de l’escola en un plafó i hem plasmat les imatges i els nous noms dels espais i, amb l’ajuda d’uns fils, ho hem posat tot en relació, tenint en compte les relacions que es donen entre espais i com ens sentim.

El procés creatiu ha permés a l’alumnat reflexionar sobre com s’estableixen les relacions dins de l’escola, identificant situacions de discriminació i no discriminació, i cures. Des d’aquest enfoc han pogut pensar possibles escenaris en que es replantegessin els espais i situacions on es donen situacions de discriminacions i no hi ha cures, per pensar-los com a possibles espais que sostenen l’escola i hi ha relacions sostenibles.

Introduïm i reflexionem sobre la interculturalitat crítica a l’institut escola Arts

07/06/2023

La campanya ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’ s’ha dut a terme amb l’alumnat de 4t A, 4t B i 4t C de secundària, dins de l’àrea d’ètica i valors.

Les sessions als centres educatius s’han desenvolupat a partir de la idea principal de la campanya: la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida. En aquestes primeres sessions s’ha fet èmfasi en aspectes que possibiliten l’existència de relacions justes i sostenibles a partir d’un model d’interculturalitat crítica per poder conviure i mantenir la comunitat. Des d’aquest punt de partida, es convida a l’alumnat a reflexionar sobre les relacions que mantenim amb les altres i també amb nosaltres mateixes, reconeixent la diversitat cultural i el valor que cada persona aporta a la comunitat.

Les sessions de la campanya s’han dividit en diferents mòduls els quals es desenvolupen al llarg del curs escolar adaptant-se al context i necessitat del grup. Els mòduls estan interconnectats per la idea força esmentada anteriorment i desde els quals es treballa a partir d’una mirada crítica i històrica sobre les desigualtats actuals per poder eliminar prejudicis i estereotips que causen diverses discriminacions, així com també des del reconeixement i la reflexió de nosaltres mateixes com a éssers interdependents qui satisfem les necessitats gràcies a la comunitat i la vida en comú.

Introduïm i reflexionem sobre la interculturalitat crítica a l’escola Torrent d’en Melis

07/06/2023

La campanya ‘COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món’ s’ha dut a terme amb l’alumnat de 5è A i 5è B de primària, dins de l’àrea de Valors.

Les sessions als centres educatius s’han desenvolupat a partir de la idea principal de la campanya: la COMunitat i la vida en comú com a possibles models de vida. En aquestes primeres sessions s’ha fet èmfasi en aspectes que possibiliten l’existència de relacions justes i sostenibles a partir d’un model d’interculturalitat crítica per poder conviure i mantenir la comunitat. Des d’aquest punt de partida, es convida a l’alumnat a reflexionar sobre les relacions que mantenim amb les altres i també amb nosaltres mateixes, reconeixent la diversitat cultural i el valor que cada persona aporta a la comunitat.

Les sessions de la campanya s’han dividit en diferents mòduls els quals es desenvolupen al llarg del curs escolar adaptant-se al context i necessitat del grup. Els mòduls estan interconnectats per la idea força esmentada anteriorment i desde els quals es treballa a partir d’una mirada crítica i històrica sobre les desigualtats actuals per poder eliminar prejudicis i estereotips que causen diverses discriminacions, així com també des del reconeixement i la reflexió de nosaltres mateixes com a éssers interdependents qui satisfem les necessitats gràcies a la comunitat i la vida en comú.

Publiquem el vídeo Fem COMunitat a l’institut Santa Eulàlia

07/06/2023

L’alumnat de 3r i 4t de secundària de l’institut Santa Eulàlia, després d’haver fet un procés d’investigació, amb la col·laboració de COMSOC ha preparat un guió d’entrevista per poder entrevistar i conèixer més en profunditat diferents membres de la comunitat educativa que participen activament (de forma més visible o invisible) en promoure les cures dins de l’institut i vetllar perquè hi hagi relacions sostenibles dins d’aquest. Aquesta acció ha permès a l’alumnat visibilitzar rols que no acostumen a ser tan coneguts i a reconèixer i visibilitzar interessos i sabers d’aquestes persones que van més enllà dels que es reconeixen dins de l’institut. Els podcasts resultants amb les entrevistes a la Leire i l’Antoni es difondran per sensibilitzar la comunitat educativa sobre les cures a l’institut Santa Eulàlia que contribueixen a tenir relacions sostenibles al centre.

L’activitat compta amb el següent vídeo, on l’alumnat estan duent a terme l’acció de comunicació transformadora.

Sensibilitzem la COMunitat educativa a l’institut Santa Eulàlia a través de la comunicació transformadora

07/06/2023

A Akwaba continuem amb la implementació del projecte COMunitats amb la darrera part del mòdul 6. A l’institut Santa Eulàlia, amb el grup de 3r i 4t d’ESO, després de la fase d’investigació, hem dissenyat i executat la intervenció de comunicació transformadora per sensibilitzar sobre el dret a la no discriminació, les cures i la interculturalitat crítica a la resta de l’escola.

En aquest mòdul ens ha acompanyat COMSOC, i el procés ha consistit en escollir algunes de les persones que van sortir en el resultat de la investigació, i dissenyar un guio d’entrevista per entrevistar i conèixer més en profunditat a les persones escollides. Per això, l’alumnat ha hagut d’aprendre el què és una entrevista, saber amb quines parts està estructurada i convertir-se en entrevistadors/es per un dia.

L’entrevista ha permés a l’alumnat saber què pensen les persones entrevistades sobre les cures i quina importància tenen en el seu dia a dia, i entendre el paper que tenen les cures en el sosteniment i relacions de l’institut. D’altra banda, l’alumnat també ha pogut conèixer sabers, aficions, coneixements i/o interessos de les persones entrevistades que acostumen a quedar en un rang més invisible ja que no correspon al rol que ocupen dins l’institut o als sabers i/o coneixements que es promouen dins del centre.

Les persones entrevistades han sigut la Leire i l’Antoni. L’alumnat està molt content i li han agraït als dos entrevistats que els dediquessin una estona per poder conèixer-los més.

A continuació pengem l’enllaç del podcasts perquè el pugueu conèixer una mica millor:

Leire, 3r – https://go.ivoox.com/rf/108474013

Antoni, 4t – https://go.ivoox.com/rf/109806849

Publiquem el vídeo Fem COMunitat a l’escola Torrent d’en Melis

31/05/2023

L’alumnat de 5è A i 5è B de primària de l’escola Torrent d’en Melis, després d’haver fet un procés d’investigació, amb la col·laboració de La Tregua han fet un mapeig del centre resignificant i reanomenant els diferents espais dels centre, identificant alhora les diferents emocions detectades en els diferents llocs. Aquesta acció ha permès a l’alumnat reflexionar sobre com son les relacions dins de l’escola, han pogut identificar allò que consideren que promou la cura i vetlla perquè hi hagi relacions sostenibles dins del centre, i també han pogut pensar en com podrien ser els espais perquè promoguin la no discriminació de les persones i tinguin en compte la interculturalitat crítica.

L’activitat compta amb el següent vídeo, on l’alumnat està duent a terme l’acció d’expressió artística i valoren el procés de la campanya COMunitats.

Guia pedagògica 1a fase
Guia pedagògica 2a fase

La Campanya

COMunitats: relacions sostenibles a l’escola i al món és una campanya d’educació per a la justícia global impulsada per la Fundació Akwaba.

Saber més